不差那县令老爷。”
碧云拜她灵敏的听力，把赵山夫妻俩的对话听了一个全，越听越想乐，这赵山夫妻俩也算能人，就是少了教育。
在现代看视频，好多普通人唱歌不比专业人员，可是因为家里的条件限制没有能发展专长。在大楚比现代更是差了百万倍，统治阶级为了自己的统治地位更是不想百姓受教育，愚民好糊弄，只要在一块石头上写上谁谁是皇帝然后再埋到土里挖出来就成了，就有无数人追随在身前身后。
如果是一个受过教育的人听到这话只会说句，糊弄人。
生产力决定生产关系，受教育程度则决定了一个人的社会认知、思维方式以及其在社会结构中的位置与影响力。在知识爆炸的时代，教育不仅是知识的传递，更是智慧的启迪，它塑造着个体的世界观、价值观，以及面对复杂多变世界时的应对能力。
受教育程度越高，个体往往能更深入地理解社会发展的规律，更敏锐地洞察到生产关系与生产力之间的动态平衡与调整需求。他们不仅能够更好地适应现有的生产关系，更能在生产力发展出现新趋势时，成为推动生产关系变革的重要力量。这种变革可能是技术革新带来的生产方式转变，也可能是社会需求变化引发的经济结构调整，而受教育程度较高的人群往往能更早地预见并引领这些变化。
同时，教育还赋予了人们批判性思维和创新能力，这是推动社会进步不可或缺的动力。受过良好教育的人，不拘泥于陈规陋习，敢于挑战既有框架，提出新的见解和解决方案。这种创新精神在生产关系的优化升级中尤为关键，它能够激发新的生产力增长点，促进资源的更优化配置，从而推动社会经济的持续健康发展。
这些知道在现代普通大众都懂的道理，可是在大楚可能当朝阁老，当今皇帝都不一定懂，或者说不愿意懂。他们怕普通大众开智后造他们的反，砸他们的饭碗，不再受他们的欺压。
可是她没有这方面的顾虑，她只影响很小的范围，让这个村庄的人受好的教育明事理，是不是几百年后这片土地上的人会生活的富裕安逸。