虽然麦格教授刚刚为克洛伊处罚了珍妮维芙，但当她巡视到克洛伊桌子前，看到那顶毫无变化的巫师帽时，还是什么都没说，叹了一口气离开了。
“可能我真的不擅长变形术，”克洛伊拍了拍自己的魔杖，就像是在处理突然没信号的电视机一样，“可我不明白，为什么偏偏只有变形术对我来说这样困难呢。”
在下课后，麦格终于还是叫住了克洛伊。
作为一名教师，谁能没法眼睁睁看着一个颇有天赋的学生在一处困境停滞太久，麦格教授认为自己有义务要拉克洛伊一把。
同样是课堂上的那顶巫师帽，克洛伊的再一次尝试，仅仅是把它变成了一把毛线团。
想到克洛伊曾经在课堂上的表现，麦格教授问：“事实上，我注意到每次上课时你完成不了的课堂作业，等下下一次课上你就能够成功，能告诉我你在课后是怎么练习的吗？”
“靠次数，我在课后会把这个咒语练习很多遍，直到成功为止。有时在一次成功后，下一次还是会失败，我就接着练。”
“那你平均要在课后练习几次呢？”
哪怕是几百次也是有可能的，但优等生的自尊心让克洛伊没法把这个数字说出口，便含糊其辞道：“几十遍左右吧。”
麦格已经任教几十年了，带过的学生数不胜数，学生有没有撒谎，她一眼就能看得出来。但麦格没有戳穿克洛伊，只接着发问：“那你从没有思考过那些一次就能成功的学生是怎么做到的吗？”
“想过，可我想不明白，”提到这一点时，克洛伊的声音中甚至染上了一丝委屈，“可我挥动魔杖的手势和念咒语的吐字都和他们一模一样，我想不出为什么只有我没法成功。”
变形术实在是太难太难了。
“那我换一个问题吧，在得到要将巫师帽变成扇子的指示时，你是怎么看待这两者之间的关系的。”
克洛伊的第一反应是不可能产生联系，巫师帽是毛线做的，扇子是缎面的，该如何施法才能让物品的材质发生变化？
当克洛伊犹豫着将这个想法告诉麦格时，麦格却笑了，因为她找到了问题所在之处。
“看吧，所以你的一次次尝试都是把巫师帽变成了别