，勇于创造，是新时代青年应该树立的劳动观念。
劳动，推动着社会的发展、时代的进步，也塑造着人的思想品格，袁隆平等杰出劳动者的革命品质，古代人民热烈的劳动场面，彰显了劳动的崇高与美丽；普通劳动者的辛勤汗水，手工匠人的高超技艺，体现出劳动的价值与意义，同学们就劳动最光荣，展开话题讨论吧！
同学们就劳动最光荣，展开了激烈的讨论。
班长徐颖让以小组为单位，将讨论的结果做一个统计。
发现大部分学生，还没体验到劳动的好处但是大多数同学知道只有劳动才能养活自己，所以，通过这次学习，他们写出了精彩绝伦的好文章。
班主任老师继续将第二单元分三个板块进行学习：
第一部分：人物通讯—劳动人物（第四课）
第二部分：新闻评论—工匠精神（第五课）
第三部分：古代诗歌—劳动场面（第六课）
任务一：梳文中的具体事件、人物精神和作者立场态度。
1）梳理三篇通讯，根据课文顺序，梳理每篇通讯中的具体事件，并加以概括。
2）再读文本，挖掘事件表现的人物精神。
3）体会作者立场和态度。
4）课堂交流分享，相互补充完善。
班主任老师安排他们将这三部分化成表格，根据各自的人物形象与特点总结，将表格补充完善。
这堂语文课生动形象，老师把课本中的人物讲得栩栩如生！
徐颖以及同学们又学到了很多知识。
这一节下课后，接着又是一堂历史课，历史老师给他们讲解的是世界历史。
第二节下课后，就是课间操二十分钟。
这个中学的校长是一个活跃的人，他亲自带领学生们学了一（课间操踩踩踩），整齐的队列，整齐的校服，学生们跳得真好看，他们的舞姿优美，动作协调，模仿力超强。
当一首精彩的（踩踩踩）音乐响起，校长就在上面跳了起来！学生们迎合着他，让他也跳得非常好，大家更加热爱运动，这在当时的学校风靡一时。
课间操是学生们综合运动，他们身心投入，完全放松后会更