市中心一所高中发生了严重的能力失控事件，一名刚觉醒能力的学生无法控制自己的力量。
\"立即组织救援！\"林宇辰当机立断，\"苏婉晴，你负责协调；王阳，带上医疗设备；陈昊，准备能量监测仪器。\"
团队迅速赶到现场。那名学生名叫张明，他的能力是控制电磁场，但此时整个教室里的电子设备都在疯狂运转，空气中充满了危险的电流。
\"张明，听我说，\"林宇辰隔着能量屏障喊道，\"你必须冷静下来，集中注意力！\"
但情况比预想的更糟。张明的能力已经完全失控，强大的电磁场正在破坏周围的建筑结构。
\"我们必须立即采取行动，\"苏婉晴焦急地说，\"再这样下去，整栋楼都可能倒塌！\"
林宇辰做出了一个艰难的决定：\"王阳，启动能力抑制装置。\"
虽然这个装置还在测试阶段，但此时已经别无选择。王阳迅速部署了装置，一道特殊的能量波开始向张明扩散。
\"监测他的生命体征，\"林宇辰命令道，\"一旦出现异常立即停止！\"
随着抑制装置的启动，张明的能力开始减弱，但他同时也表现出了极大的痛苦。这个画面让在场的所有人都感到不安。
\"必须找到更好的方法，\"陈昊低声说，\"我们不能总是用这种方式。\"
经过紧张的几分钟，情况终于得到控制。张明被送往医疗中心观察，而团队成员们则陷入了沉重的思考。
\"这次事件暴露出了我们的很多问题，\"林宇辰在事后总结会上说，\"我们需要更完善的应对机制。\"
苏婉晴提出了建立专门的训练营的想法：\"我们可以为新觉醒的能力者提供系统的训练，帮助他们更好地控制能力。\"
这个提议得到了大多数人的支持，但也引发了新的争议。如何选择训练对象？是否应该强制参加？这些问题都需要慎重考虑。
\"我们必须平衡安全和自由，\"林宇辰说，\"既要保护能力者，也要尊重他们的选择。\"
然而，随着失控事件的增多，团队内部开始出现分歧。有人主张采取更严格的管控措施，而另一些人