。这些神经递质会影响大脑的情绪状态。例如，当听到一段悲伤的音乐时，边缘系统会释放出多巴胺，使大脑产生悲伤的情绪。
三、教学方法
个性化教学
基于研究成果，教师可以根据学生的大脑神经活动特点，制定相应的教学计划。对于学习音乐感知能力较弱的学生，教师可以通过训练他们的听觉皮层，提高他们对音乐的感知能力。
多样化教学
教师会利用大脑神经活动的规律，设计教学活动。在音乐教学中，教师会采用一些有趣的教学方法，如游戏、互动等，激发学生的学习兴趣。
分层教学
教师还会根据学生的大脑神经活动情况，调整教学内容和难度。对于学习能力较强的学生，教师会提供一些挑战性的教学任务，让他们能够充分发挥自己潜力。
四、应用前景
音乐教育
音乐教育神经科学的研究成果可以帮助教师更好地理解学生的学习过程和特点，从而制定更加科学、有效的教学计划。通过了解学生大脑神经活动的规律，教师可以选择合适的教学方法和教学内容，提高学生的学习效果。
音乐治疗
音乐教育神经科学的研究成果为音乐治疗提供了支持。通过研究音乐对大脑神经活动的影响，医生可以开发出更加有效的音乐治疗方法。
音乐创作
音乐教育神经科学的研究成果为音乐创作提供了支持。通过研究音乐感知、记忆、情感等与大脑特定区域的关联机制，作曲家可以更好地创作音乐作品。
未来，随着研究的不断深入，音乐教育神经科学将在更多领域发挥重要作用。例如，在音乐教育中，利用神经科学的研究成果开发更加个性化的教学方法和课程；在音乐治疗中，通过对大脑神经活动的研究，为患者提供更加有效的治疗方案；在音乐创作中，借助神经科学的研究成果，创作出更具创新性和感染力的作品。
在这个新兴的音乐教育神经科学领域中，年轻的女研究员林悦和资深男教授陆川之间却悄然滋生出别样的情愫。
一次重要的科研项目研讨会上，两人因为对音乐情感板块的见解不同起了争执。会后，陆川主动找到