同时，他们也更加懂得关心他人，能够设身处地地为他人着想。
此外，团队还对教师进行了访谈，了解他们在课程实施过程中的观察和感受。教师们普遍反映，学生在课堂上的表现更加积极主动，学习兴趣和参与度明显提高。学生之间的关系也更加融洽，团队合作能力和沟通能力得到了很大的提升。
在成果评估的基础上，项目团队对实践项目进行了全面的总结和反思。他们认为，音乐教育在学生的心灵成长引导方面具有巨大的潜力，但要充分发挥这种潜力，还需要不断地优化课程体系和教学方法。同时，他们也意识到，心灵成长引导是一个长期的过程，需要学校、家庭和社会的共同努力。
基于总结和反思的结果，项目团队计划将心灵成长引导实践项目推广至更多的教育机构。他们将与其他音乐教育机构、学校和社区合作，分享项目的经验和成果，共同推动音乐教育在学生心灵成长引导方面的应用和发展。
总之，音乐教育中的心灵成长引导实践项目取得了显着的成果，为学生的全面发展提供了有力的支持和保障。通过将音乐教育与心理辅导有机结合，不仅丰富了音乐教育的内涵，也为学生的心灵成长开辟了一条新的途径。相信在未来，随着音乐教育的不断发展和创新，它将在学生的心灵成长引导方面发挥更加重要的作用。