不仅展示了自己的绘画作品，还现场演奏或播放了所选的音乐作品，并讲解了自己的创作思路和对音乐与绘画关系的理解。
另一个跨学科项目是“音乐与舞蹈的融合表演”。学生们分成小组，根据不同的音乐风格创作舞蹈作品。在创作过程中，学生们需要考虑音乐的节奏、速度、情感等因素，设计与之相匹配的舞蹈动作和编排。通过这个项目，学生们不仅提高了音乐感知能力和舞蹈技巧，还培养了团队合作精神和创新能力。
三、学生成果展示与影响
通过音乐教育融合课程的实践，学生们取得了丰硕的成果。在音乐创作方面，学生们创作出了许多融合多种文化元素的音乐作品。有的学生将中国传统音乐元素与西方流行音乐风格相结合，创作出了具有独特韵味的歌曲；有的学生则以非洲音乐的节奏为基础，融入了现代电子音乐的元素，创作出了充满活力的音乐作品。这些作品不仅在学校的音乐会上展示，还在一些国际音乐比赛和文化交流活动中获得了好评。
在跨文化综合素养方面，学生们的国际视野和综合能力得到了显着提升。通过学习不同国家和地区的音乐文化，学生们对多元文化有了更深入的理解和尊重。在与来自不同文化背景的学生交流合作的过程中，学生们学会了如何有效地沟通、协作，提高了团队合作能力和跨文化交际能力。例如，在国际音乐交流活动中，学生们能够与国外的学生共同演奏音乐、创作作品，彼此分享音乐文化和创作经验，增进了国际间的友谊和文化交流。
此外，音乐教育融合课程的实践也对学校的文化建设产生了积极的影响。学校形成了浓厚的艺术氛围，学生们对音乐和其他艺术形式的兴趣日益浓厚。音乐教育融合课程还吸引了更多优秀的艺术人才和教育资源，进一步推动了学校教育质量的提升。
音乐教育在国际学校的融合课程实践是一次富有成效的教育创新。通过将音乐与其他学科有机融合，不仅丰富了音乐教育的内涵和形式，也为培养具有跨文化综合素养的国际化人才提供了有力的支持。随着教育理念的不断更新和教育技术的不断发展，相信音乐教育融合课程在国际学校中将会取得更加辉煌的成果。