年的经验丰富的老师，杨老师你听了吴茗以上的汇报有什么看法或者想法吗？
杨伟民清了清嗓子，开口说道：“既然都说到这儿了，我就这个问题说一点自己的看法吧！教研组是个新产物，是伴随着新教育理论产生的，其实说到新教育理念，我认为目前来说新教育理论也存在一些问题。就目前情况看新教育理念“看似简单，实际应用难”？四大缺陷。一、缺乏情境事实的教学目标。在教学过程中，情境事实的引入至关重要。通过实验、实地考察等方式，学生能够在真实情境中进行学习，这不仅提升了他们的动手能力，还能增强观察力和思考能力。
二，教学目标逻辑顺序混乱。学目标的设置应遵循一定的逻辑，首先明确情境事实目标，接着是过程与方法目标、知识结构目标，以及情感态度价值观目标，最后是习惯技能的应用与优化目标。然而，现阶段的教学目标常常被搅得乱七八糟，缺乏清晰的逻辑，导致教师在学习和应用新理念时倍感困惑。