2014年11月4日15:30，西池村小学。
随着下课铃声的响起赵佳结束了自己今天的第五堂课，回到办公室喝着早已凉透的茶水她长长的舒了一口气。
“小赵，下课了啊。”王老师乐呵呵的向她打了声招呼。
“是啊，下课了，今天我的课差不多都上完了。”赵佳瘫在椅子上一动不动，作为西池村小学仅有的四名教师之一，她同时担任语文、英语、品德与生活这三门课的老师，虽然这所学校全体学生加起来也不过几十人，但每天上这么多课还是把她累得够呛。
“辛苦你了，小赵，真是太谢谢你了，过去这所学校就我们两个人在讲课实在是忙不过来，你和钱老师来我们村支教真的是帮我和唐老师减轻了不少负担。”这边马上就准备上课的王老师感慨道。
“好了，不说了，小赵你在这好好休息，我先去给孩子们上课了。”说罢，王老师就离开了办公室。
办公室内，赵佳趴在自己的办公桌上无聊的在转笔，赵佳，性别女，20岁，神州某大学初等教育学院大学三年级学生，遵从学校的安排于今年九月份来西池村进行为期一学期的支教实习。
作为一个在城里长大的孩子，赵佳最初其实是不想来农村支教的，奈何这是学校安排的硬性任务，关系着她是否能够毕业，因此她只好不情不愿地来了。
坐完火车转大巴，赵佳她们很快就到达了西池村附近的县城，并在休息了一天后，在一所学校所有人开始了自己第一次试讲。
这个试讲其实就是对所有支教生教学水平的一次测试，继而安排他们之后的支教地点，讲的最好的人可以留在县里的学校支教，次一点儿到附近的乡镇学校支教，再差一点儿的则被分配到村里的小学支教。
本来就对支教实习抱着消极态度的赵佳课又怎么可能讲的好呢？因此很不幸，她和另一位姓钱的同样是女性的支教生一块被分配到西池村的小学来支教。
因为总是担心村子里的生活条件特别差，一开始，赵佳是抱着恐惧反感的心态来到这个村子的。
然而等她来到这个村子后，她这才发现情况并没有她所想象的那么糟，她所住的支教老师宿舍是一间八十多平方米大的屋子，里面水电