者在走廊上跳绳，以保持身体的活力。赵小华和几个好朋友发明了一种新的游戏——“火炉接力”。“小华，该你了！”轮到的同学兴奋地喊道。他们轮流跑到火炉边取热水瓶，然后快速返回座位传递给下一个人。这个游戏不仅锻炼了体能，也增进了彼此之间的默契。
柳琦鎏的家庭和其他家庭一样，尽可能地为学校提供支持。虽然提供的帮助有限，但每一份贡献都是对孩子们冬日温暖的一份保障。家长们深知，这些小小的行动背后，是对孩子未来教育的支持和关爱。
在这个简陋的校园里，最温暖的力量来自于集体。无论是轮流生火，还是共同维护煤炉正常运作，柳琦鎏和他的学生们都在困难中相互支持，共同取暖。随着时间流逝，这些艰苦的冬日校园生活成为了柳琦鎏和他同学们共同的记忆。它们见证了那个时代农村学校的生活，也见证了孩子们在逆境中成长的力量。
“同学们，外面很冷，但我们的心是热的。只要我们团结一心，没有什么困难是克服不了的。”柳琦鎏老师鼓励道。在那寒冷刺骨的冬季里，柳琦鎏老师和他可爱的学生们面临着极为艰苦的过冬条件。凛冽的寒风无情地吹打着破旧的教室窗户，发出嘎吱嘎吱的声响；单薄的棉衣难以抵御严寒，孩子们冻得瑟瑟发抖，但他们眼中闪烁着对知识的渴望之光却从未熄灭。尽管环境恶劣，孩子们求学的热情丝毫不减。每天清晨，当第一缕阳光还未照进这片土地时，孩子们已经早早来到学校，坐在冰冷的课桌椅前，等待柳琦鎏老师开始新一天的课程。课堂上，他们聚精会神地聆听讲解，积极踊跃地回答问题，仿佛忘记了周围的寒冷与困苦。
柳琦鎏老师，这位默默坚守在农村教学前线的辛勤园丁，始终以满腔热忱投入到教育事业当中。他用温暖的笑容、耐心的教导和无私的关爱，呵护着每一个孩子的成长。“小明，这个字要这么写才对。”他对一位正在练习写字的学生说。哪怕自己的生活也不宽裕，他依然想尽办法为孩子们创造更好的学习条件。在这个小小的教室里，柳琦鎏老师不仅传授书本知识，更教会了孩子们如何勇敢面对困难，如何坚持不懈地追求梦想。
就这样，孩子们的求学热情和柳琦鎏老师的教学热情交织在一起，共同绘制出一幅美丽的教学风景图。这幅图