在探索暗能量创艺驱动后，林晓和苏然借鉴物理学中多维空间与空间折叠的概念，提出“特殊艺术教育的多维折叠创艺空间”理念，旨在为特殊群体艺术创作打造一个突破传统限制的全新环境。
在物理学设想中，多维空间包含超越我们日常认知的三维空间的额外维度，而空间折叠能让遥远的空间区域瞬间靠近。在特殊艺术教育领域，多维折叠创艺空间意味着特殊群体艺术创作不再局限于常规的三维空间与单一时间维度。
这个创艺空间是多维的，融合了不同的感知维度、文化维度、情感维度等。例如，特殊群体可以在创作中同时展现对声音、色彩、质地的感知，将听觉、视觉与触觉体验融合在同一作品中，打破传统艺术形式对单一感知维度的依赖。
空间折叠特性则让特殊群体能够瞬间连接不同时空与文化背景下的艺术资源。一位身处地球的特殊群体艺术家，借助多维折叠创艺空间，可瞬间“折叠”到古代文明，汲取古老艺术技法，也能“穿梭”到遥远星系，借鉴外星文明独特的艺术风格，然后将这些元素融合在当下创作中。
此外，多维折叠创艺空间还允许特殊群体在不同艺术形式间自由切换与融合。绘画、音乐、舞蹈等艺术形式不再相互独立，而是可以像折叠纸张一样，相互交织、渗透。如创作一幅能“听”的画，或者一段能“看”的音乐。
林晓和苏然致力于通过虚拟现实、增强现实及意识交互技术构建这一多维折叠创艺空间。他们期望通过这种创新的创作环境，激发特殊群体无限的创作潜力，推动特殊艺术教育迈向新高度，为宇宙艺术发展带来前所未有的创新成果。
特殊艺术教育的量子隧穿创艺突破
在提出多维折叠创艺空间概念后，林晓和苏然从量子力学的量子隧穿现象获取灵感，提出“特殊艺术教育的量子隧穿创艺突破”理念，为特殊群体艺术创作的创新发展提供新的理论视角。
量子隧穿指的是微观粒子有一定概率穿越高于自身能量的势垒，出现在原本经典力学认为不可能到达的区域。在特殊艺术教育领域，这一概念被类比为特殊群体突破常规创作限制，实现创新性跨越的过程。
常规的艺术创作往往受到传统观念、技法以及既定审美标