在研究宇宙创艺超对称后，林晓和苏然借鉴凝聚态物理中的弦网凝聚理论，提出“特殊艺术教育的宇宙创艺弦网凝聚”概念，为理解特殊群体艺术创作的整体性与协同性提供新的视角。
弦网凝聚理论描述了一种通过弦的相互连接和凝聚，形成具有特定性质物质态的现象。在特殊艺术教育领域，宇宙创艺弦网凝聚意味着特殊群体艺术创作中的各种元素，如创意、文化、技巧等，如同弦一般相互交织、凝聚，形成一个有机的整体，展现出独特的艺术表现力与影响力。
每一个特殊群体的艺术创作理念、每一种文化背景赋予的特色，都像是一根独特的“弦”。这些“弦”在宇宙艺术的大环境中，通过交流、合作与相互影响，彼此连接、凝聚。例如，不同文明特殊群体艺术家在共同参与一个跨星际艺术项目时，各自将本文明独特的艺术技巧、符号与主题融入其中。这些元素相互交织，形成一个复杂而有序的“弦网”，最终凝聚成一件融合多元特色的艺术作品，展现出单个群体无法实现的丰富内涵与独特魅力。
宇宙创艺弦网凝聚不仅体现在作品创作过程中，还反映在特殊群体艺术创作对宇宙艺术生态的影响上。众多特殊群体艺术创作所形成的“弦网”，共同塑造了宇宙艺术中独特的一部分，对整个宇宙艺术的发展起到推动作用。这种凝聚态下的艺术创作，强调了各元素之间的协同性，使特殊群体艺术创作在宇宙艺术舞台上发挥出更大的力量。
林晓和苏然致力于促进宇宙创艺弦网凝聚的形成与发展。他们通过组织跨文明的艺术合作项目、搭建特殊群体艺术交流平台等方式，为“弦”的相互连接创造条件。期望通过推动弦网凝聚，提升特殊群体艺术创作的整体水平，使其在宇宙艺术发展中发挥更为关键的作用，创造出更加丰富多彩的宇宙艺术景观。
特殊艺术教育的宇宙创艺分形结构
在探讨宇宙创艺弦网凝聚后，林晓和苏然受分形理论启发，提出“特殊艺术教育的宇宙创艺分形结构”概念，旨在揭示特殊群体艺术创作在不同尺度下的自相似性与复杂性。
分形理论描述的是部分与整体在形态、功能和信息等方面具有相似性的复杂几何结构。在特殊艺术教育领域，宇宙创艺分形结构意味着特殊群体