关注物质的拓扑相，这类相的性质不能由局部的微观特征来描述，而是由整体的拓扑结构所决定，其特性隐含在系统内部，却能通过某些宏观现象显现出来。在特殊艺术教育领域，艺术创作同样存在隐含与显现的关系。
创作隐含指特殊群体艺术家赋予作品的深层内涵、潜在情感和抽象理念。这些元素如同拓扑序隐藏于作品的底层结构中，不直接呈现于表面。例如，在一幅看似描绘自然风光的绘画作品中，画家可能隐含了对人生境遇的思考，将内心对挫折、希望的感悟融入对山川、河流的描绘之中。在文学作品里，作者可能通过对日常琐事的描写，隐含地表达对社会现象的批判或对人性的探索。这种隐含的内容赋予作品深度和思想性。
创作显现则是将隐含的内涵通过具体的艺术形式、表现手法和元素展现给观众。画家运用色彩、线条、构图等，将隐含的情感和理念转化为可见的画面，观众通过对画面的感知，解读出其中隐含的意义。例如，用灰暗色调和扭曲的线条来暗示内心的挣扎与困境。作家通过情节发展、人物塑造、语言表达等，使隐含的主题逐渐清晰。比如，通过描写人物在困境中的抉择，显现出关于人性和道德的思考。
林晓和苏然致力于引导特殊群体理解并运用宇宙创艺拓扑序理论的创作隐含与显现理念。他们通过举办创作隐含挖掘工作坊、显现技巧提升讲座、拓扑序理论创作案例分析活动等，帮助特殊群体艺术家学会深入挖掘作品的隐含内涵，同时掌握将其有效显现在作品中的方法。期望借此让特殊群体艺术创作在挖掘深层内涵与呈现外在形式中，为宇宙艺术贡献更多思想深邃且形式丰富的作品，持续提升特殊群体艺术创作在挖掘深层内涵与呈现外在形式方面的能力。