打在公屏上。
【王大生（金黄加v）：开头四句，写卖炭翁的炭来之不易。“伐薪、烧炭”，概括了复杂的工序和漫长的劳动过程。“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”，活画出卖炭翁的肖像，写出劳动的艰辛，也得到了形象的表现。】
【王大生（金黄加v）：而在古时候的山中，可想而知，豺狼出没，荒无人烟。在这样的环境里披星戴月，凌霜冒雪，一斧一斧地“伐薪”，一窑一窑地“烧炭”，好容易烧出“千余斤”，每一斤都渗透着心血，也凝聚着希望。写出卖炭翁的炭是自己艰苦劳动的成果，这就把他和贩卖木炭的商人区别了开来。】
【王大生（金黄加v）：但假如这位卖炭翁还有田地，凭自种自收就不至于挨饿受冻，只利用农闲时间烧炭卖炭，用以补贴家用的话，那么他的一车炭被掠夺，就还有别的活路。然而情况并非如此。秦王的高明之处在于没有自己出面介绍卖炭翁的家庭经济状况，而是设为问答：“卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。”】
【这一问一答，反映民间疾苦，使读者清楚地看到：这位劳动者已被剥削得贫无立锥，别无衣食来源；“身上衣裳口中食”，全指望他千辛万苦烧成的千余斤木炭能卖个好价钱。这就为后面写官差掠夺木炭的罪行做好了有力的铺垫。】
【“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”这将是脍炙人口的名句。“身上衣正单”，自然希望天暖。然而这位卖炭翁是把解决衣食问题的全部希望寄托在“卖炭得钱”上的，所以他“心忧炭贱愿天寒”，在冻得发抖的时候，一心盼望天气更冷。】
【秦王如此深刻地理解卖炭翁的艰难处境和复杂的内心活动，只用十多个字就如此真切地表现了出来，又用“可怜”两字倾注了无限同情，催人泪下。】
【这就是未来的阅读理解答案嘛，学废了，学废了！！】
【玛德，不能截屏，也不能录屏，草！（一种植物）】
【教材办：我们会向教材编委会和教材勘定会提议，重编改版高中语文课本，在此提前告知，望众生周知。】
【？】
【给咱玩真实的是吧！！】
【朝廷，只玩真实！】
郑县县衙。