和他先接触接触。”
听到米格说这些，孙海平有些惊讶，“你是说这个机器人是专门为了你们班孩子做的？”
“也不全是，”米格说道，“您知道我经济条件差，我原本是想着做出点东西，将来有人能看上就卖个专利，赚点零花钱的。后来自己买了些书研究，发现好像也没那么难，就试着自己动手做了，没想到还真做出来了。”
这些话米格倒也没有全撒谎，她确实买了些编程和机械类的书，至于看没看那就只有她自己知道了。
可这话听在孙海平和郝帅的耳朵里，那就是另外一回事了。
什么叫自己买了些书研究，还好像也没那么难？
这是做机器人研发，又不是在地里玩泥巴，当他们是三岁小孩吗？
可他们又不得不相信，米格的学历骗不了人。
只能说，人比人，气死人。
为了监管学生，就自己做个机器人出来。
听听，这是人说的话吗？
现在当个老师都要这么卷了吗？
米格见孙海平和郝帅都一脸菜色的盯着自己，保持微笑，继续解释道：“这个小包子最主要的功能还是辅助学习，我这两天打算在班里把学习小组运转起来，到时候包子就代替我在班里辅导他们学习。”
说完，米格给孙海平和郝帅介绍了包子的辅助学习功能，两位男老师越听越心惊，越听越嫉妒。
“你是说，包子可以通过手机游戏给学生配置学习任务？”
孙海平听的有点晕，他印象里的闯关游戏无非就是上课玩过的那种希沃授课里的配对或者问答pk，这种游戏对学生怎么可能会有吸引力。
更何况，还有各种各样搞笑的短视频。