“今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？”
“雉二十三，兔一十二！”
吴沉显然有点惊讶，看来吴王学过雉兔同笼，看我出个别的题，于是他张口道：“今有一竹，竹高一丈，昨夜被风折之，其顶末触地，离根三尺。问折断处高几何？”
好家伙，勾股定理？朱雄英略微思索了一会儿，由于对明朝的长度单位有点不熟悉，他先在纸上写下了题目以及：
1里=180丈，1丈=10尺，1尺=10寸，1寸=10分
然后写下：
甲2+32=（10-甲）2
甲=455尺
朱雄英抬笔去写，吴沉就在旁边捏着胡子等待，在他看来这道题已经是非常难了，朱雄英应该不会做，可谁知朱雄英片刻的功夫就答道：“先生，其高为四尺五寸五分！”
吴沉非常惊讶，说道：“殿下是否以前学过这些题目？”在吴沉看来，朱雄英是不是做过这些题，所以就直接说答案了！
朱雄英答道：“我曾学过些类似的，这是我的计算过程！先生请看！”说罢就起身，走到吴沉身边，将墨迹未干的纸张递给了吴沉。
吴沉接过之后，眉头越皱越深，因为这些符号对于他来说就像是鬼画符一般，整张纸上，他仅仅只认识‘里’‘丈’‘尺’‘寸’‘甲’这五个大字，其余的竟然全都不认识，这导致他完全看不懂朱雄英的计算过程！
于是他好奇的问道：“殿下，这些符号是什么意思？”
这其实是朱雄英有意的引导，虽然这个时期明朝人通过筹算和珠算，其计算方式已经十分先进，可以满足日常的需求，如果没有外接影响的话，大明永远也不会出现数字这种东西。但是阿拉伯数字有一个显着的优势，就是计算方便、便于书写、对一些复杂的数学领域提供了便利。这对于大明的发展来说有很大的好处！
这张纸上除了数字之外，还有标点符号。现如今的大明，书写上没有标点符号，这就让学习成了一件很有门槛的事情，因为你认识字还不行，你不知道断句就很容易出现误解！而且在实际使用的过程中，极大的限制了阅读的速度！
他对着吴沉解释道：“先生，