真地做着笔记，不时提出一些问题和建议。
“张老师，您负责的是一楼的疏散引导，一定要确保通道畅通无阻。”博源看着张老师说道。
张老师郑重地点了点头，“放心吧，博老师。”
“李老师，您要给学生们做好培训，让他们清楚知道在不同的灾害情况下应该如何自我保护。”博源又转向李老师。
李老师回应道：“没问题，我已经准备了详细的教学内容。”
……
会议持续了一个小时，博源和老师们一起制定了详细的预案，规划了合理的疏散路线，并确定了提前宣传培训的方案。
接下来的几天，老师们忙碌起来。有的在教室里给学生们讲解应急知识，有的在校园里张贴疏散路线图，有的在检查应急资源的配备情况。
博源也没闲着，他不停地在校园里穿梭，查看各项准备工作的进展，不放过任何一个细节。
就在一切都在有条不紊地进行时，一场小小的风波却悄然来临。
有些学生听说要进行疏散演练，觉得是小题大做，甚至还有些抵触情绪。
“不就是个演练嘛，能有什么用？”一个调皮的男生在教室里说道。
“就是，浪费我们的时间。”旁边的几个同学也跟着附和。
班主任王老师听到了这些话，心里很着急。她知道，如果学生们不能正确对待这次演练，效果将会大打折扣。
王老师决定利用一节班会课的时间，给学生们好好讲讲这次演练的重要性。
“同学们，也许你们觉得这只是一次演练，但如果真的发生了危险，这些知识和技能可能会救你们的命。”王老师语重心长地说。
她给学生们播放了一些校园安全事故的视频，看着那些触目惊心的画面，学生们的表情渐渐变得严肃起来。
“老师，我们知道错了，我们会认真对待这次演练的。”那个调皮的男生站起来说道。
王老师欣慰地笑了，“好，同学们，让我们一起认真准备，为了自己和他人的安全。”
与此同时，博源也收到了一些家长的质疑。有的家长担心演练会让孩子受到惊吓，有的家长觉得这会影响孩子的学习。