距离初三的第二次模拟考试越来越近，整个校园仿佛被一层无形的紧张氛围所笼罩。
在教室里，同学们的学习状态可谓千姿百态，却又都透着一股为梦想拼搏的劲儿。程君君依旧保持着沉稳有序的节奏，她的桌面上整齐地摆放着各科资料，每一页都密密麻麻地写满了笔记和标注。清晨，校车上，趁着头脑清醒，性能力默默朗读英语课文和语文古诗词。课间休息时，除了必要的上厕所时间，其他时间她不再嬉闹，而是闭目养神。自习课上，她全身心地投入到刷题中，目光在题目与草稿纸之间快速移动，手中的笔不停地书写着解题步骤，遇到难题，她会眉头紧锁，陷入沉思，但很快又会重新振作，尝试从不同角度去攻克。
潘明宇也像是上满了发条的时钟，一刻也不停歇。每天天还未亮，他的房间就亮起了灯光，背诵单词和课文的声音在寂静的清晨格外清晰。到了学校，他充分利用每一分每一秒，课间休息时，安静地坐在座位上，或是复习上节课的知识点，或是预习下节课的内容，手中的笔在书本上不停地圈画标注。
韩雪莹的学习状态则充满了斗志与激情。她将名汇高中四个字贴在了铅笔盒里显眼的位置，时刻提醒自己奋斗的目标。每天，她都会制定详细的学习计划，精确到每一个小时，每一项任务。早晨，她会一边吃早餐，一边听英语听力，充分利用碎片化时间。
方园的状态则略显挣扎。他既渴望能在选拔中取得好成绩，进入名汇高中，又对自己的实力缺乏信心，内心充满了焦虑。课堂上，他虽然也在努力听讲，但眼神中时常会流露出一丝迷茫和不安。课间休息时，他常常独自坐在座位上，望着窗外发呆，手中的笔无意识地转动着。他试图让自己像其他同学一样全身心地投入学习，但内心的压力却总是让他难以集中精力。他会反复地翻看课本和笔记，却总觉得自己还有很多知识没有掌握，对即将到来的考试充满了恐惧。然而，每当看到身边的同学都在努力拼搏，他又会在心底给自己打气，重新拿起书本，强迫自己专注于学习。
老师们也察觉到了年级前十名同学的紧张和努力，他们的教学方式和态度也发生了一些变化。班主任宋老师每天早早地来到学校，陪伴同学们一起早读。课后，他会主动找方园谈心，了解他们