1741年十月上旬，养心殿内。
弘历身着常服坐在龙椅之上。
“卢继光，新教材发售已有月余，情况如何？”
皇家一号总经理卢继光赶忙上前一步，恭敬地行了个大礼，汇报道：“回皇上的话，自新教材发售这一个月以来，成绩斐然。累计发售童试教材两百多万套，乡试三万多套，会试四千多套。”
弘历微微颔首，看向礼部尚书杨名时问道：“民间反响如何？”
杨名时快步出列，跪地奏道：“启奏皇上，礼部这一月来密切关注民间舆情，收集各方反馈。
如今民间对于新教材的反应可谓褒贬不一、错综复杂。
童试阶段的教材因保留诸多传统经典启蒙内容，家长和孩童接受度颇高。
然而，乡试与会试的新教材却引发轩然大波。”
杨名时微微顿了顿，抬眼观察了下弘历的神色，见弘历并未动怒，才接着说：“众多学子自幼沉浸于四书五经与八股文的学习，一心只为科举高中，对新添的西洋数理化知识深感陌生，抵触情绪极为强烈。
他们忧虑这些晦涩内容会扰乱多年苦读的根基，使得过往努力付诸东流，更有甚者，不少地方乡绅联合学子联名上书，恳请朝廷放缓改革步伐，保留传统科举制度。”
弘历轻轻皱眉，手指在扶手上敲了敲：“他们可明白，朕推行科举改革、启用新教材，是为了培养经世致用之才，为社稷长远考虑？”
杨名时叩首道：“陛下高瞻远瞩，实乃我大清之福。只是此事关乎万千学子前途，众人一时难以领会圣意，还望陛下宽宥。
而且富裕人家能重金聘请西洋传教士辅导新学，贫寒子弟却只能望洋兴叹，这也使得民间焦虑与不满加剧。”
弘历沉思片刻，沉稳有力地说道：“改革之路虽艰难，但断不可退缩，朕决定设立十六年过渡期来全面推行科举改革。
从明年科举童试、乡试、会试起，新学科考试成绩在总成绩中的占比为一成，随后每两年提高一成。
语文作为我朝文化传承的根本，其在科举考试中最低也要保持在两成，不可偏废。”
杨名时连忙应道：“皇上圣裁，此计甚妙，如此一来，