张伟随手玩着笔，坐在一群长相怪异的同学中间。
长相哪里怪异？它们分别长着章鱼头或者猫头。
张伟丝毫不惧，只是认真地对规则进行着研究。
他研究的正是【教学楼安全守则】规则。
【规则一：知识之间存在相互克制。】
这本就是一条潜规则，如今放在明面上，其效果肯定会有显着加强。
已知，语文克制数学，数学克制美术，认知克制语文，规则克制体育。
求剩下两个克制关系是什么？
两种可能。
可能一，美术克认知，体育克制规则。
可能二，美术克规则，体育克认知。
每个老师都知道自己克制哪个科目，却不知道自己被哪个科目所克制。
故此，手机被禁用的情况下，张涛只摸清四条克制规律。
美术老师已死，体育老师找不到。
剩下两种可能因此无法得到验证。
目前，剩下两条规律，可能只有各个班级的学习委员知道。
课代表和老师是单线关系，并不能去向其他年级的同科目老师请教。
【规则二：没有人喜欢延长课堂。】
‘没有【人】喜欢延长课堂。’
‘猫头同学算人么？章鱼头同学算人么？’
‘污染者算人么？感染者算人么？’
污染者和感染者应该是随感染深度变得喜欢延堂，是一个渐变的过程。
此题可解，完全体的章鱼人和猫头人已经不算是人了，人类在规则条件下会下意识拒绝延堂。
【规则三：进入班级前，请确认你的班级号和班牌对应。】
相比起之前的规则，缺少了一些内容。
看似只是将内容隐藏，实际上更可能是相关规则发生了变化，分化出了很多小规则。
【规则四：学生请务必在第三遍上课铃响前回到自己的班级。
如果在下课时间，遇到灰猫同学邀请你作为猫老师教课，千万不要拒绝。
请跟随猫咪去它所在的教室，下节课将不再按照课表上课，要作为老师负责给猫讲课——课程内容