2016年11月6日下午，杭城的天空飘着细雨，星宁集团总部的量子通讯室内，数十道全息投影依次亮起，国内顶尖学府的教授们虚拟影像错落有致地排列。沈知意身着水墨纹理的智能西装，站在中央的全息沙盘前，指尖轻点，顿时，晶莹的数字光点如瀑布般倾泻而下，最终凝聚成一份闪烁着金色光芒的电子协议。
“各位老师，这是星穹教材工作室的阶段性成果。”沈知意的声音沉稳而饱含敬意，“若不是你们在古籍考据、现代教育理论、认知科学等领域的鼎力支持，我们绝不可能在短短数月内取得如此突破。”她话音刚落，在座教授们的智能终端同时震动，银行到账提醒界面自动弹出——150万元奖金已转入各自账户。
屏幕那头，白发苍苍的北大中文系教授陈鸿儒推了推老花镜，眼中泛起泪光：“沈总，这份厚礼太过沉重。我们不过是做了些学术分内之事。”
“陈老言重了。”沈知意微笑着调出系统数据，“正是您团队对《论语》《孟子》的创新性解读，将晦涩的文言文转化为‘生活哲学问答’，才让教材真正实现了‘古今对话’。您看——”画面切换至贵州山区小学的课堂实录，扎着羊角辫的小女孩正举着教材朗读：“‘己所不欲，勿施于人’，就像我不喜欢被同学抢橡皮，所以也不能抢别人的东西！”
陈鸿儒欣慰地笑了：“能让千年智慧走进孩子心里，比任何学术奖项都珍贵。”
一旁的清华物理系教授林正国接过话茬：“我们将《墨经》中的光学记载与现代物理实验结合，效果超乎预期。”他调出实验视频，画面里，学生们正通过简易的小孔成像装置，验证着2000多年前墨子的发现，“这种‘古人智慧+现代工具’的模式，让抽象理论变得触手可及。”
沈知意点头：“这正是我们的初衷。不过，教材落地后的反馈更令人惊喜。”她切换至大数据分析界面，地图上密密麻麻的红点代表着试点学校，“92的教师反馈，学生课堂参与度提升300；87的家长表示，孩子主动阅读教材的时间增加了2小时\/天。”
数据引发了教授们的热烈讨论。北师大教育心理学专家周敏兴奋地说：“我们设计的‘认知阶梯’编排法，果然符合儿童思维发展规律！比如在历史