例如老师现在正在讲的ppt上面用黑色思源宋体写着的三个问题：
一、什么是爱情？
二、爱情是怎样产生的？
三、大学生应不应该谈恋爱？
……
盛枳一边走神一边断章取义地听两句。
听到老师那句：“爱是一种积极的‘给’。”的时候，她有一瞬间的空耳。下意识看了看旁边不知道什么时候掏出个笔记本，时不时涂涂写写的男生。
居然还做笔记。
果然很积极，老师说的对！
她心思龌龊地抬头，看了眼ppt。
哦，听错了，原来是“给予”的“给”啊。
盛枳继续打起精神听课。
没过多久，她不出意外的，再次走神了，目光落在了谢予臣带来的那把自动伞上。
她的小心思蠢蠢欲动，这种无关紧要的东西，偷偷t个同款应该没什么难度吧？
“我可以看一下你的伞吗？”她小幅度戳了戳谢予臣的胳膊，用气音说道。
前排没人，坐在老师眼皮子地下搞小动作还是有点儿心虚的。
谢予臣忙着做上节专业课留下的案例分析作业，头也不抬地“嗯”了一声。
得到许可后，盛枳偷感很重地拿起那把自动伞打量了着，试图从伞柄上寻找生产商的品牌logo
她握着伞柄转了一圈，一不小心没控制住手上的力道。
“嘭——”的一声，那把纯黑色的自动伞，就这么毫无预兆地，被她撑开了。
上一秒还在念ppt的徐老师，声音顿时停了下来，整个教室陷入一片死寂。
盛枳倒吸一口凉气，手忙脚乱地把伞重新塞回刚扭头看她的谢予臣手里。
而后躲在伞后，把头埋在臂弯里装死。
谢予臣：“……”
天降巨锅。
“这位同学……”徐老师的声音从伞后面传来，带着些调侃的意味，“觉得我的课很水的话，可以不用这样暗示。”
“……”