火苗）后，他还是在近身战中输给了老师。
但陆老师也被那天马行空的打法所震撼，他没有指责路平安拿出来的“园艺”、“空间能力”，因为那明显已经是武技打法的一部分。
以军团型为目标的话，路平安的近身能力已经不是合格的水准，而让他满意的，是战斗中始终保持的“狡猾而残忍的理智”，还有“嗜血激进而不狂乱的战斗风格”。
他在课程上的评语，已经给出了相当高的评价，然后又推荐了路平安数本书。
“《东国古代武将史（第三册）》，这一册和外面记录历史、英雄人生的不同，单纯的记录了那些古代英雄的战斗经历和风格，你可以了解一下他们，看完，你也应该知道为何我国的古代武将基本都是用的长兵器，而他们对兵器的理解和选择，你也应该参考一下。”
“《三祖禅武（前三册）》，你不是觉者，这套书你未必看得懂。但你可以理解其中对于‘动’和‘静’的逻辑辩论，对构建你‘我流’的战斗方式应该很有帮助，甚至可以做为武道的核心理论。”
“《无限制格斗和枷锁搏击》，这本不是禁忌知识，只是普通的格斗理论，但其实用于实战非常有效，你可以和上本结合到一起看，一个谈理论，一个谈实战。他们关于‘战斗范围’和‘制空圈’的构思，异途同归，应该对你有帮助。”
“这是你下节课前的功课，最后，你要把你想联合到一起的长兵器的基础技巧，练到一定的水准。加油吧。”
这就是古大的教学方式，看似蜻蜓点水，其实上下限相差极大。
你每次课程跟着老师做，完成他的功课，接受他的指引，差不多就行了这是下限。
你也可以想要什么，尽管开口和导师提，他试着帮你指条路。
能否走通，是否值得，都是你自己负责。
当你做不到、卡主了或者后悔了，再重新来过，降低难度。
显然，后者的上限极高，只要你每次都能完成自己上次放出去的“卫星”，自然越飘越高。
而如果你执着于完成老师的功课，你到结束的时候，依旧在完成标准作业。
这一次布置下来的功课繁琐而复杂，既有理论课、哲学课，还有必须花